強(qiáng)化制度供給，筑造人才高地。要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)行工匠制度的查漏補(bǔ)缺、矯正偏差，在堅(jiān)持、完善、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上抓好落實(shí)。緊扣產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展需求，通過(guò)制定提高工資收入、社會(huì)地位、住房保障、便捷就醫(yī)、方便出行等系列政策，加快建設(shè)工匠人才中心和創(chuàng)新高地，壯大技術(shù)工人隊(duì)伍，釋放人才的創(chuàng)造力，使人才鏈、創(chuàng)業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、政策鏈相融合，形成合力，將國(guó)家對(duì)工匠人才的政策落到實(shí)處。只有增強(qiáng)匠人的榮譽(yù)感、獲得感、幸福感，建設(shè)一支知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)大軍，尤其是加強(qiáng)對(duì)青年技工的培養(yǎng)，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，才能鼓勵(lì)更多青年勞動(dòng)者加入大國(guó)工匠的隊(duì)伍中，為高質(zhì)量發(fā)展提供更加充分的人才保障。

厚植文化土壤，鑄就價(jià)值之魂。習(xí)近平總書記指出，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的核心價(jià)值觀必須同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家的歷史文化相契合，同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家的人民正在進(jìn)行的奮斗相結(jié)合，同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家需要解決的時(shí)代問(wèn)題相適應(yīng)。價(jià)值觀是一個(gè)國(guó)家、民族人文精神之核心所在。由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)的發(fā)展不僅依賴于物質(zhì)層面的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，也取決于精神層面的強(qiáng)大動(dòng)力。工匠精神是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)尺，是中國(guó)制造前行的精神源泉，是企業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。“十五五”時(shí)期是我國(guó)從工業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)蛻變的關(guān)鍵階段，制造業(yè)高端化、智能化、集群化的目標(biāo)需要我們把工匠精神的價(jià)值觀放在更高的文化坐標(biāo)中，塑造中國(guó)精造、中國(guó)智造的根基與靈魂。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵與執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神是高度契合的。大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠更好培育尊重勞動(dòng)崇尚技術(shù)的文化氛圍，對(duì)弘揚(yáng)工匠精神起到潛移默化的助推作用。

聚焦企業(yè)主體，夯實(shí)品質(zhì)之基。企業(yè)爭(zhēng)當(dāng)高質(zhì)量發(fā)展的領(lǐng)頭雁和排頭兵，要以重技術(shù)、重創(chuàng)新、重品質(zhì)為著力點(diǎn)，加快構(gòu)建與創(chuàng)新時(shí)代相適應(yīng)的人才激勵(lì)制度、評(píng)價(jià)制度、考核制度、晉升制度，形成一支與世界強(qiáng)國(guó)相匹配的高素質(zhì)人才隊(duì)伍?？v觀世界現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)都是品牌強(qiáng)國(guó)。品牌建設(shè)不是一蹴而就、立竿見影，而是要有目的、有計(jì)劃地通過(guò)弘揚(yáng)工匠精神的價(jià)值理念為品牌建設(shè)賦予軟實(shí)力，增加品牌的歷史積淀與功能附加值。只有讓工匠精神成為產(chǎn)品的品質(zhì)之魂，成為員工的精神追求，企業(yè)才能“長(zhǎng)青”。

深耕職業(yè)教育，培固發(fā)展之本。要重視培育正確的價(jià)值觀、擇業(yè)觀、職業(yè)觀的職業(yè)教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才保障。這為職業(yè)院校在新形勢(shì)新任務(wù)下，用工匠精神涵養(yǎng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)工人指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。高質(zhì)量的職業(yè)教育是國(guó)之大計(jì)。作為國(guó)民教育體系的重要組成部分，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能的重要職責(zé)。當(dāng)前我國(guó)正在實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，高職院校應(yīng)以工匠精神為精神坐標(biāo)，完善思想政治教育課的教育宗旨、教育目標(biāo)、教育理想、教育原則、課程體系、教育重點(diǎn)、考核標(biāo)準(zhǔn)，以引導(dǎo)學(xué)生正己修身為抓手，以踐行新時(shí)代職業(yè)道德為標(biāo)準(zhǔn)，以努力構(gòu)建學(xué)有榜樣、做有標(biāo)尺、干有方向的良好風(fēng)氣。

勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神是以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，是鼓舞全黨全國(guó)各族人民風(fēng)雨無(wú)阻、勇敢前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。弘揚(yáng)工匠精神需要政府護(hù)航、文化厚植、企業(yè)實(shí)踐、教育培根，多管齊下，多措并舉，為培育支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的卓越工程師和大國(guó)工匠隊(duì)伍，擘畫“十五五”美好藍(lán)圖匯聚磅礴偉力。

（作者單位：濟(jì)南市委黨校）

責(zé)任編輯：黃天皓